{"id":83,"date":"2015-01-15T16:48:29","date_gmt":"2015-01-15T16:48:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.amalurcooperativaintegral.org\/lasemilla\/?p=83"},"modified":"2015-01-15T16:49:37","modified_gmt":"2015-01-15T16:49:37","slug":"entrevista-a-irene-salamanca-de-la-plataforma-crida-de-la-marea-verde-de-islas-baleares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.amalurcooperativaintegral.org\/lasemilla\/?p=83","title":{"rendered":"ENTREVISTA A IRENE SALAMANCA DE LA PLATAFORMA CRIDA DE LA MAREA VERDE DE ISLAS BALEARES"},"content":{"rendered":"<div><b>Irene Salamanca es profesora de secundaria en un instituto de Palma de Mallorca. Desde el inicio esta en la\u00a0 Plataforma por que cree que cualquier movimiento en defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica debe implicar a toda la comunidad educativa<\/b><\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>1-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>\u00bfPuedes explicar brevemente el origen del movimiento?<\/b><\/div>\n<div>La Plataforma Crida surgi\u00f3 de la forma m\u00e1s espont\u00e1nea hace ya dos a\u00f1os, a ra\u00edz de los recortes en educaci\u00f3n que emprendi\u00f3 a todo gas el <i>Govern<\/i> de les Illes Balears y que se sumaban a los recortes en todos los \u00e1mbitos de los servicios p\u00fablicos b\u00e1sicos. La iniciativa parti\u00f3 de la AMIPA de un centro de Primaria; en realidad de un grupito de padres y madres que a trav\u00e9s de correos electr\u00f3nicos y redes sociales empezaron a convocar a todos aquellas personas que pudieran contactar relacionadas con la Educaci\u00f3n. La primera reuni\u00f3n-asamblea fue un \u00e9xito de convocatoria ya que reuni\u00f3 a m\u00e1s de 60 personas que dieron pie a que en pocas semanas fueran cientos las que nos reun\u00edamos y organiz\u00e1bamos para movilizarnos contra los recortes. Pronto fue tambi\u00e9n contra las medidas, decretos, normas\u2026 que la <i>Conselleria <\/i>de Educaci\u00f3n iba sacando y que estaban superando lo imaginable. Eso moviliz\u00f3 todav\u00eda m\u00e1s e infundi\u00f3 \u00e1nimos, fuerza y coraje. De ah\u00ed las miles de camisetas verdes al cabo de poco m\u00e1s de un a\u00f1o.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>2-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>\u00bfCu\u00e1l es el modelo educativo que est\u00e1is revindicando?<\/b><\/div>\n<div>La plataforma se define por la defensa de una educaci\u00f3n de calidad, laica, gratuita y en catal\u00e1n. Para nosotros, un modelo como \u00e9ste implica la participaci\u00f3n democr\u00e1tica de la sociedad en la definici\u00f3n de la escuela y la educaci\u00f3n que queremos y, parad\u00f3jicamente, la pol\u00edtica destructiva del <i>Govern<\/i> y del Gobierno del estado han propiciado la toma de conciencia de la sociedad, y de la comunidad educativa principalmente, entorno a la educaci\u00f3n, cosa que no hab\u00eda aflorado hasta ahora. Existen unos puntos b\u00e1sicos en los que impl\u00edcitamente hemos confluido todas las personas que nos hemos movilizado hasta ahora, incluso sin habernos puesto de acuerdo y sin habernos sentado a discutirlos. Por eso, a mediados del curso pasado iniciamos un proyecto que a lo mejor resulta demasiado ambicioso, pero que responde a esta nueva situaci\u00f3n: el <i>Llibre verd de l\u2019educaci\u00f3. <\/i>\u00a0Se trata de elaborar una alternativa democr\u00e1tica, expl\u00edcita y pormenorizada, a este modelo educativo neoliberal que nos est\u00e1n imponiendo y que se plasma tambi\u00e9n en otros \u00e1mbitos como la sanidad, los servicios sociales, el mundo del trabajo,\u2026 Queremos demostrar que no solo sabemos decir \u201cno\u201d a lo que se impone de forma absolutamente antidemocr\u00e1tica y en contra de la mayor\u00eda, sino que tambi\u00e9n tenemos una alternativa real y posible.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>3-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>A parte de la lucha contra el decreto TIL y el modelo ling\u00fc\u00edstico que otros puntos reivindicativos llev\u00e1is.<\/b><\/div>\n<div>Somos conscientes que por encima del TIL est\u00e1 la LOMCE y que el TIL fue una avanzadilla de este nuevo modelo liberal en educaci\u00f3n que es la LOMCE. Los aspectos a los que afecta la ley org\u00e1nica son muchos, son todos,: objetivos educativos, curr\u00edculum, valores, gesti\u00f3n de centros, aspectos laborales,\u2026 Pero probablemente los puntos que proponemos se podr\u00edan resumir en unos pocos: una educaci\u00f3n para las personas, humana, humanizada y human\u00edstica, a la vez que cient\u00edfica y laica, que forma ciudadanos libres, cr\u00edticos y solidarios que piensan y participan en la gesti\u00f3n de su propia educaci\u00f3n y en la sociedad a partir de la diversidad de su identidad individual y colectiva como pueblo.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>4-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>\u00a0\u00a0Como han afectado los recortes en educaci\u00f3n en las Islas Baleares.<\/b><\/div>\n<div>Las Baleares siempre han sido una de las comunidades del Estado con m\u00e1s fracaso escolar y con menos presupuesto en Educaci\u00f3n. Los recortes emprendidos hace dos a\u00f1os por el gobierno actual de la Comunidad se suman a esta situaci\u00f3n, y no solo afectan al \u00e1mbito educativo, sino tambi\u00e9n a aspectos colaterales que tienen una implicaci\u00f3n directa en \u00e9l como son los servicios sociales, la pol\u00edtica ling\u00fc\u00edstica, etc. La reducci\u00f3n dr\u00e1stica de profesorado, el aumento de ratios y la retirada de programas espec\u00edficos de atenci\u00f3n a la diversidad, a los alumnos m\u00e1s desfavorecidos o con dificultades en aspectos diferentes (sociales, econ\u00f3micos, de aprendizaje, \u2026 ) son algunos de los ejemplos m\u00e1s destacados. En estos momentos el panorama educativo, en lo que al alumnado se refiere, es desolador: aumentan las diferencias, crece el fracaso y el abandono escolar y, tambi\u00e9n, la precariedad de la situaci\u00f3n del profesorado.\u00a0 La gran beneficiada es la educaci\u00f3n privada, concertada o no, que, de cada vez m\u00e1s, ve como aumentan sus prerrogativas y como se potencian sus valores elitistas y segregadores, especialmente los de la escuela cat\u00f3lica.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>5-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>\u00bfVuestro movimiento ha partido de la unidad de toda la comunidad educativa, de la independencia econ\u00f3mica y de la horizontalidad en la toma de decisiones?<\/b><\/div>\n<div>S\u00ed. Uno de los principios b\u00e1sicos de funcionamiento ha sido, desde el primer momento, el asamblearismo y la apertura a todos los sectores sociales, incluso a los que no forman parte directamente de la comunidad educativa. Econ\u00f3micamente no disponemos de ning\u00fan tipo de financiaci\u00f3n, exceptuando algunas aportaciones puntuales absolutamente espor\u00e1dicas y el ping\u00fce remanente de la venta de camisetas. Tampoco hemos pretendido en ning\u00fan momento que la cosa fuera de otra manera; es m\u00e1s, consideramos que \u00fanicamente con estos presupuestos organizativos podemos seguir siendo lo que somos: una plataforma abierta a todos y que decide, act\u00faa y se organiza a partir de las decisiones de una asamblea en la que todos pueden participar y en la que cuentan los que participan, siempre a t\u00edtulo individual, sea quien sea. Por otro lado, fue el encuentro de padres y madres, docentes y alumnos (aunque \u00e9stos son nuestra principal ausencia) lo que dio origen a la Plataforma y esta unidad es la que nos da sentido.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>6-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>\u00bfC\u00f3mo valor\u00e1is la respuesta a vuestras movilizaciones y convocatorias?<\/b><\/div>\n<div>Sinceramente, en primer lugar fue la sorpresa y despu\u00e9s vino el entusiasmo. El hecho de mantenernos durante m\u00e1s de dos a\u00f1os al pie del ca\u00f1\u00f3n solo puede deberse a la aceptaci\u00f3n y participaci\u00f3n de una masa social de cada vez m\u00e1s amplia que es la que da sentido a la Plataforma. En realidad la participaci\u00f3n en las asambleas ha disminuido desde los primeros momentos, entre otras causas debido a los diferentes colectivos y grupos que se han ido formando (Asamblea de docentes, plataformas locales,\u2026) a partir de entonces. No obstante el poder de convocatoria sigue vigente y siempre gira entorno a la camiseta verde. No tenemos intenci\u00f3n de ceder ni en principios ni en intensidad en nuestra defensa y en nuestra lucha a favor de la educaci\u00f3n p\u00fablica. Una prueba de ello es el reto que tenemos ahora de cara al pr\u00f3ximo curso con la elaboraci\u00f3n desde la base del <i>Llibre verd de l\u2019educaci\u00f3<\/i> que, contrariamente al que se pueda uno imaginar, no se trata de un libro verde ya elaborado, sino de un libro que la comunidad educativa va redactando, desde la base, desde cada centro y cada comunidad, desde cada sector educativo y social, y que esperamos que pueda \u201cexistir\u201d ya como tal a comienzos del pr\u00f3ximo a\u00f1o.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>7-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>\u00bfOs plante\u00e1is la unidad con otras mareas verdes a nivel estatal, y con otras mareas como la blanca o\u00a0\u00a0 granate?.<\/b><\/div>\n<div>La relaci\u00f3n con otras mareas y movimientos ciudadanos ha existido desde el primer momento. A finales del curso pasado se cre\u00f3 a iniciativa nuestra el <i>Front com\u00fa contra la LOMCE <\/i>en el que figuran m\u00e1s de 40 entidades y organizaciones entre partidos pol\u00edticos, sindicatos, asociaciones de todo tipo y otras plataformas relacionadas o no con la educaci\u00f3n con las que mantenemos el contacto para ir dando respuesta lo m\u00e1s masiva posible a las continuas agresiones a la Educaci\u00f3n. En estos momentos nos hemos vinculado especialmente a las mareas estatales a partir de las recientes jornadas celebradas en Pontevedra. Por otro lado, en el \u00e1mbito local, estamos confluyendo con la marea de sanidad y con la de servicios sociales, as\u00ed como con el sector universitario con el que, siendo tambi\u00e9n educativo, consideramos que debemos tener una relaci\u00f3n especial.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>8-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>\u00bfCu\u00e1l es vuestro calendario de movilizaciones para los pr\u00f3ximos meses?<\/b><\/div>\n<p>La Asamblea de docentes est\u00e1 planteando de nuevo una posible huelga indefinida en el mes abril del pr\u00f3ximo curso. Nosotros tenemos el objetivo del <i>Llibre verd <\/i>que no es poca cosa: incentivar el debate en todas las comunidades, llegar a todos los centros, implicar todas las organizaciones pol\u00edticas, sindicales, sociales,\u2026 Y tambi\u00e9n tenemos el\u00a0 objetivo de movilizar la ciudadan\u00eda si hace falta y cuando haga falta, con toda la intensidad que podamos y en el momento en que la mayor\u00eda as\u00ed lo decida. Por de pronto, la propuesta de <i>12 meses, 12 luchas por la Educaci\u00f3n<\/i> de las mareas estatales ser\u00e1 una de las primeras a considerar en la pr\u00f3xima asamblea del mes de setiembre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Irene Salamanca es profesora de secundaria en un instituto de Palma de Mallorca. Desde el inicio esta en la\u00a0 Plataforma por que cree que cualquier movimiento en defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica debe implicar a toda la comunidad educativa 1-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00bfPuedes explicar brevemente el origen del movimiento? 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